北武站起来拍拍景肩膀，招呼善让楼拿西瓜。

    景和斯江面面觑，脑里仿佛刮过了一阵龙卷风，东西被粉碎了，又产了容。

    “阿？”斯江觉得刚才小舅舅最一段话若有所。词李嘴里也被提过遍。

    景低，半晌才呼一：“得有理。”

    斯江一怔。

    “钱桂华还罪有应得恶有恶报。判得太轻了。”景斯江抿了抿：“害了家里，起来。”沉默了一瞬，垂帘：“法律给公，有一还公。”

    “来，吃西瓜吧。”善让掀门帘。

    连闹腾了，家里，斯江一没机和景话。

    顾北武刚回来，光国化教育艺术育经济军事外等家趣容，就了。赵佑宁来了次舍得，来报。北武得简，绝作结论，留待发表法，有连东和善让都住参讨论。

    “小学课没有书？也没有作业？”斯南思议惊叹，羡慕嫉妒叹。

    赵佑宁：“妈妈还过德国小学半，有些家乐意。”

    顾阿婆瞠目结：“职工家怎办，太合理了。”

    善让了：“听系里老教授起北京六代因为孩太，小学制，半半用教室。和德国半肯定。”

    景却觉得没所谓：“还吧，景洪乎没过小学，就爸爸了书给，来沙井读书也吃力。”

    斯江北武：“阿舅，教育方法，国家却发达，究竟原因呢？”

    “和评价标准？”北武反。

    景斯江和佑宁睛都一亮。

    “阿舅，树木树，古代科举路寒窗苦读，千朝更替，最被炮打国门古代教育错吗？”斯江又。

    顾阿婆敲了敲放馄饨筛：“读书有错哩？皇帝错呀！”

    “也，应该乾隆闭关锁国政策错。国家原来一领先。唐宋代辉煌。”作为数学竞赛小，赵佑宁没忘记纵较。

    景却斯江：“为国家发达就？发达就错差？富就，穷就错差？”

    没有参，一句一句，渐渐从运探讨国家趋势价值判断，有争执有补遗，越来越。

    善让了北武一记：“又学了识，也国教育方式优吗？真愿意回来老师？惜。”